Door verslaggever Pauline Broekema
Lees ook de weblog over dit onderwerp
Steeds meer basisscholen gaan over op het 'gelijke dagen model'. Zo'n volcontinu rooster - voor alle groepen - betekent dat alle vijf de schooldagen gewerkt wordt van half negen 's ochtends tot twee uur 's middags. Daardoor is de vrije woensdagmiddag niet langer heilig. De pauze tussen de middag raakt in onbruik.
In Hilversum wordt gekeken of het model voor de hele stad is in te voeren. Ook in Groningen, Rotterdam en Zoetermeer wordt geëxperimenteerd. Voorstanders vinden het rooster een zegen voor de kinderen. Geen onderbreking, geen gehaast om op tijd thuis de boterham te eten. En het probleem van de overblijf is opgelost.
Talloze scholen worstelen er mee. Want ook in deze tijden van recessie blijft het moeilijk opvang te vinden. Bijkomend voordeel is, zeggen de voorstanders, dat de kinderen nog een hele middag voor zich hebben.
Belang kind
Oudervereniging Ouders & Coo vindt het maar niks, deze ontwikkeling. Werner van Katwijk, directeur van de belangenorganisatie: "Uit pedagogisch onderzoek blijkt dat kinderen het beste leren tussen tien en elf uur 's ochtends en tussen twee en drie uur 's middags. Het tweede optimale leermoment valt weg als je gaat werken met dat gelijke dagen model." Hij vindt het bovendien kwalijk dat voor dit model wordt gekozen vanwege de problemen in de opvang. "Daarmee maak je het belang van het kind ondergeschikt aan problemen in de opvang."
Groot voorstander van het model is Andere Tijden in Onderwijs en Opvang, een samenwerking van VOS/ABB, MOgroep, Kinderopvang, het Kinderopvangfonds en BOink. Tot nu toe waren het enkele scholen in de gemeenten Almere, Tilburg, Utrecht en Leidsche Rijn die het voortouw namen, maar er komen er dus steeds meer bij. Ook voor de Buitenschoolse Opvang lost het gelijke dagen model problemen op. De woensdag en vrijdag waren voor de BSO eigenlijk verloren dagen, omdat veel ouders de opvang dan zelf regelen. Terwijl voor de andere dagen wachtlijsten bestaan. Op dit moment staan twintigduizend kinderen op de wachtlijst voor buitenschoolse opvang.
Koffiemoment
Eén van de scholen in Almere die werkt met het model is de Droomspiegel, een katholieke basisschool voor Dalton Onderwijs. Directeur Joost de Bruin roemt vooral de rust die het model zijn school brengt. De leerkrachten eten rond twaalf uur een boterhammetje met hun leerlingen. "Dat gaat heel vanzelfsprekend. Met zijn allen in de klas. En na een kwartiertje hebben de meeste kinderen hun boterham wel op."
Of de leerkrachten het niet lastig vinden, al die uren achter elkaar? Volgens De Bruin worden de kinderen er juist gelijkmatiger van. En hij heeft de ijzeren regel dat 's middags, na twee uur, als de kinderen zijn vertrokken er met zijn allen koffie wordt gedronken. "Ik haal ze desnoods uit hun klas, weg bij de voorbereidingen voor de volgende dag. Maar dat hoeft de laatste tijd niet meer. Iedereen is erg gesteld geraakt op dat koffiemoment. Even met zijn allen de dag door nemen." Dat kon, in het traditionele model toch ook tussen de middag? Volgens de Bruin ging de helft van de tijd dan al op aan het voorbereiden van de middagklus, of een klusje tussendoor.
Donald Ensing heeft een zoon die naar de Droomspiegel gaat. Toen ze kozen voor de school was het 'gelijke dagen model' een prettige bijkomstigheid. "De tijd is efficiënter ingedeeld. Vanaf twee uur is er tijd voor de kinderen. En tussen de middag is er veel minder gejaag. De kwaliteit van de tijd is groter. En mijn zoon heeft meer tijd voor zijn hobby's, om buiten te spelen en te gamen."
»
»
»