| Aanhoudende kritiek op het studiehuis |
 Vorig
jaar legde de eerste lichting vwo'ers het eindexamen nieuwe stijl
af. Volgens het Cito, dat de examenvragen opstelt en evalueert, verschillen
de resultaten van leerlingen die het vwo-nieuwe stijl volgden niet
dramatisch van die van de oude stijl-scholieren. Maar de kritiek op
het studiehuis neemt niet af. Zowel leerlingen als leerkrachten klagen
over de invoering van het nieuwe systeem en over de zwaardere werkdruk
die daarmee gepaard gaat.Eindexamens Het Cito-onderzoek naar de examenvragen van vorig jaar toont dat de examens vwo-nieuwe stijl iets makkelijker waren dan de vragen-oude stijl. Bij de vragen die ook al in het oude examen werden gesteld, scoorden de leerlingen oude stijl voor de meeste vakken iets hoger. Maar volgens het Cito zijn de verschillen niet verontrustend, omdat ook andere factoren meespeelden. Zo kampten veel scholieren nog met de kinderziektes van het studiehuis. Ook was de studielast in de nieuwe stijl zwaarder. Een jaar eerder bleken de resultaten van de eerste examens havo nieuwe stijl vergelijkbaar zijn met die van voorgaande jaren. Het ministerie van Onderwijs meldt dat in 1999-2000 ongeveer 90 procent het diploma haalde, ongeveer evenveel als in de voorafgaande jaren. Studiedruk Het ministerie geeft toe dat de werkdruk een probleem blijft. Veel leerlingen ondervinden deze werkdruk aan den lijve en zijn ondanks de verlichtende maatregelen niet te spreken over het nieuwe onderwijssysteem. Een peiling van onderzoeksbureau Centerdata bevestigt dat: tweederde van de ondervraagde leerlingen uit havo- en vwo-scholen noemt de studiedruk in het studiehuis te hoog. Ook meldt de helft van de scholieren dat hun docenten niet weten hoe ze zelfstandig leren kunnen begeleiden. Invoering en kritiek Het studiehuis is eind jaren negentig ingevoerd. De Tweede Fase, de hoogste klassen van de havo en het vwo, moest zwaarder worden en leerlingen moesten zelfstandiger leren werken. De invoering van het studiehuis verliep echter niet zonder slag of stoot. Zowel leerlingen als leerkrachten klagen over de invoering van het nieuwe systeem en over de zwaardere werkdruk die daarmee gepaard gaat. 
In 1998, een jaar na de invoering van het studiehuis in honderd proefscholen,
kwamen deze scholen met kritiek: het studiehuis zou chaotisch zijn.
Staatssecretaris Adelmund, die toen net twee maanden in dienst was,
verlichtte hierop de exameneisen. In 1999 werd het nieuwe systeem op alle scholen ingevoerd. Maar de kritiek hield aan en de leerlingen, die vonden dat ze veel te hard moesten werken, staakten massaal. Ook toen handelde Adelmund meteen: in januari 2000 gaf ze scholen de mogelijkheid het onderwijsprogramma te veranderen. Scholen mochten hun leerlingen minder werkstukken laten maken en vreemde talen schrappen zodat er meer tijd was voor andere vakken. Adelmund weet de hoge werkdruk vooral aan de startproblemen van het studiehuis. Daarom golden de verlichtingsmaatregelen in eerste instantie slechts voor drie jaar. Inmiddels heeft Adelmund al laten weten dat de tijdelijke maatregelen zullen worden verlengd, in ieder geval tot augustus 2005. Dan zal het Studiehuis grondig worden aangepast.  Geschiedenis
Het idee voor het studiehuis gaat terug naar het einde van de jaren tachtig. De universiteiten zaten vol en net afgestudeerde academici konden geen banen vinden. Selectie aan de poort leek de oplossing voor de overbevolking van de universiteiten, hoewel dit weer op de achtergrond raakte toen het beter ging met de economie. Wel bleef men bij het idee om het onderwijs in de hoogste klassen van havo en vwo te verzwaren. Leerlingen moesten een uitgebreider vakkenpakket krijgen. Bovendien mochten ze hun pakketten niet meer volledig zelf samenstellen. Scholieren kiezen nu uit de profielen natuur en gezondheid, natuur en techniek, cultuur en maatschappij of economie en maatschappij. Een ander onderdeel van de vernieuwing was het studiehuis. Dit houdt in dat de leerlingen zelfstandiger moeten gaan werken, dus opdrachten op eigen houtje of in groepsverband uitvoeren. |
Hoofdpunten pagina
Overzicht dossiers |
Inhoud
dossier Eindexamen 2002 |